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vendredi 25 août 2023

Enigmes de lecture : Stratégie pour lire au quotidien, apprendre à inférer en GS, CP, CE1 et CE2

Qu'est-ce qu'inférer ?

Pour commander
Inférer, c’est être capable d’interpréter une idée qui n’est pas donnée de façon explicite, soit à l’oral, soit à l’écrit, ou même sur un support imagé. Par exemple, lorsqu’on entend la phrase : « Elle enfile ses bottes, prend son parapluie et sort dans le jardin… », on peut immédiatement interpréter
l’idée qu’il pleut, sans que cela ait été précisé dans le discours.


Une contribution de Plecou, 2 séries de fiches d'inférences, une pour le CE1 et une pour le CE2. 
Je les imprimerai en format 4 pages par feuilles, les plastifierai pour que les textes soient copiés sur cahier. Ce rituel se fera en alternance, pour pouvoir lancer une activité avec l'autre groupe.

Parfois j'utilise également ces cartes simplement à l'oral, avec une réponse à donner sur l'ardoise.

Une contribution de Céline (merci!), et toutes une série d'énigmes pour les GS, sur le même modèles que les énigmes CE1 et CE2.

Ces énigmes peuvent aussi convenir à des CP s'ils ne les ont pas déjà vus en GS.

Je les imprimerai en format 4 pages par feuilles, les plastifierai pour que les textes soient copiés sur cahier. Ce rituel se fera en alternance, pour pouvoir lancer une activité avec l'autre groupe.

On peut même, vu la présentation, les projeter avec un vidéoprojecteur.

Merci à Elo pour les fiches GS numérotées.

Merci à Marie-Laure pour son tableau récapitulatif permettant de noter les réponses des énigmes.

Vous trouverez désormais ces même fiches sans indication du niveau de classe, mais simplement avec une indication de niveau avec des étoiles, plus il y a d'étoiles, plus c'est difficile.




Dans le dossier vous trouverez des fiches pour les CE1, les CE2, et les GS/CP (ce sont les même, mais je les ai renommés).

*** Dossier complet ***


Vous trouverez également mon jeu, Mission lecture, qui peut vous intéresser : ici


Mission lecture / les inférences

Il s'agit d'un jeu de plateau, et de cartes associées. L'avancée dans le jeu se fait sans dé, mais en répondant à des questions. Finalement mes cartes je les ai appelées "cartes énigmes", comme les énigmes rituelles.


jeudi 6 juillet 2023

Dictées quotidiennes CE1 - Faire de la grammaire au CE1


pour commander


Je me suis lancée cette année dans une reprise de mes fiches Picot pour mise en conformité avec les programmes de 2015.

Plutôt que de reprendre mes anciennes dictées quotidiennes (je vous les ai mises en référence à la fin de l'article), je me suis décidée à en préparer de nouvelles qui suivent les textes de Faire de la grammaire au CE1.





4 dictées par semaine :

Jour 1 : dictée de mots + dictée flash

Jour 2 : dictée flash

Jour 3 : dictée flash

Jour 4 : dictée bilan

En ligne, période 1 à 4. Un grand merci à Marion pour les dictées de période 4. Attention, pas de période 5, car en période 5 j'ai fait des dictées issues d'un fichier (dont je ne me souviens plus d'ailleurs...)

Avant de me lancer dans la rédaction des fiches, je suis allée voir si le travail n'avait pas déjà été fait, je n'ai rien trouvé, mais je dois bien dire que la très belle présentation de Mais que fait la maitresse m'a influencée. Elle a un peu évolué depuis mon premier jet, vers une forme qui prends un peu moins de place que lors de mon premier jet.

Vous trouverez dans le dossier les fiches avec les dictées et la fiche élève, avec les mots à apprendre.






Mes ressources :

* autour de Faire de la grammaire au CE1 : ici

* dictées CE1 : ici

* dictées quotidiennes CE1/CE2 : ici



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lundi 24 avril 2023

Fiches de copie - Je suis en CE1






Des fiches de copie, transmises par Françoise, un grand merci !

J'avais déjà mis en ligne la série de fiches de niveau 2, mais jamais celle de niveau 1. C'est chose faite à présent.

Vous trouverez dans le dossier, les fiches de copie sur les 14 premiers titres. Si jamais vous souhaitiez faire la suite, envoyez moi un message en passant par Pour me contacter ;).


***** Fiches de copie *****


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mercredi 5 octobre 2022

Une soupe 100% sorcière

Des fiches pour les CP et les CE1 :



Pour les CE1 :

Pour entrer, ou prolonger avec le thème d'Halloween, et surtout (pour ma part) être raccord avec la semaine du goût, j'utilise cet excellent album. Année après année, cette sorcière pimpante et rigolote, je ne m'en lasse pas, je l'adore !!! ... et mes élèves aussi !!!
Une soupe 100% sorcière
A télécharger en fin d'article, dans le dossier complet

Merci à Anne-Sophie pour ce questionnaire adapté à un texte simplifié.

Une fiche de lexique

Vous trouverez le texte dans la rubrique texte : http://www.sanleane.fr/textes-c19027093

Il faut passer par la rubrique Pour me contacter, colonne de droite (menu de droite, il faut un peut descendre sur cette page), avec une adresse mail académique et une petite description de votre classe, afin que je vous envoie le lien.



Pour les CP : 

Pour les exercices, de simples exercices de compréhension orale, puisqu'à ce moment de l'année, ils ne lisent pas encore l'histoire, et c'est donc moi qui leur lis l'histoire. Je leur projette en même temps les images sur le TBI, grâce à mon visualiseur (si cela vous intéresse, c'est ici)



Une fiche de compréhension orale pour les CP, à cette époque de l'année, je ne vais pas plus loin avec mes CP, avec ce type de textes.


Pour le cahier de parcours lectures, fiche sur la couverture.
Fiche sur la couverture, pour cahier élève ou affichage, en A3
Autres ressources :

* Un dossier avec une fiche lecture adaptée et petit dictionnaire (merci Patricia) plutôt pour une lecture à partir de la période 3, et un fichier texte adapté et exercices 3 niveaux de difficulté (merci à ... toutes mes excuses, si tu te reconnais, je rajouterai ton pseudo) utilisable en période 2. Attention, pour ces 2 textes, les périodes données, sont à titre indicatif, tout dépend de votre progression, du niveau de lecture des élèves, ces textes ne suivent pas une progression de manuel syllabique.




Un rallye autour de sorcières, des potions et des sortilèges, de nombreux titres : ici

Le texte lu :


 


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mercredi 28 septembre 2022

Espace et temps à vivre CE1

 

Temps et espace à vivre, un concept novateurLe petit dernier de chez Accès, la suite de Espace et temps à vivre au CP (à voir : ici). Comme son "petit" frère, on est amené à suivre les aventures de Mathilde, par correspondance. Ainsi on chemine de l'espace familier en allant vers les espaces plus lointains.

La lettre de début d'année de Mathilde ------>

Un dossier, un dvd-rom qui reprend toutes les illustrations de l'ouvrage ainsi que les pages élèves à imprimer.

Les fiches enseignants sont très agréables à lire, en couleur, sont détaillées et aérées. Il fait également le point sur le lexique à aborder et on y trouve la trace écrite à éventuellement faire copier (ou donner ou compléter en texte à trous). C'est du clé en main.

 

 

L'élève apprend progressivement à lire, comprendre et représenter ces espaces. Il perçoit la diversité des milieux et des modes de vie et découvre quelques grands facteurs de différenciation. Il se familiarise avec des outils qui deviendront encore plus présents au cycle 3 : plans, cartes, globes.

Concernant l'approche du temps qui passe, il s'agit de s'attacher à développer la connaissance des principaux repères sociaux : jours, semaines, mois, années...

Cette approche se réalise à partir des activités de classe qui permettent aussi la maîtrise des principaux outils : calendriers, frises, horloges ou tout autre support qui matérialise le temps. Les élèves peuvent ensuite découvrir et mémoriser des repères plus éloignés dans le temps comme quelques dates et personnages de l'Histoire de France et prendre conscience de l'évolution des modes de vie.

<- un exemple d'enquête à réaliser

 

 

<- comparaison d'espace lointains

 

 

Sommaire

Période 1 Septembre - Octobre
      le mois, l’année

1 Les repères terrestres et la structuration de la semaine

2 La structuration du mois et de l’année

3 La durée du jour et de la nuit

    le plan de l’école

4 La représentation de l’école par le dessin et la maquette

5 La représentation de l’école par le plan

6 La réalisation d’un croquis paysager

Période 2 Novembre - Décembre
      la mémoire du passé collectif

1 Le monument aux morts de la commune

2 1914-1918 : La Première Guerre mondiale

3 Arleux avant, après la Première Guerre mondiale et aujourd’hui

    l’espace proche

4 Identifier des lieux et un parcours sur un plan

5 Construire un plan

6 Identifier des éléments de l’espace proche

Période 3 Janvier - Février
      un pays proche : le Maroc

1 Le Maroc et sa géographie

2 Le Maroc et sa cuisine

    un métier d’avant : mineur
  • 3 Le centenaire
  • 4 La vie de Monsieur Durieux quand il avait notre âge
  • 5 Le travail des mineurs
  • 6 Le métier de mineur a laissé des traces sur le paysage
 
Période 4 Mars - Avril
      un pays lointain : la Chine

1 La Chine et sa géographie

2 La Chine et ses enfants

    un personnage historique : De Gaulle
  • 3 Qu’est-ce qu’un personnage historique ?
  • 4 Qui était le Général de Gaulle ?
  • 5 Comment a évolué la condition des femmes en France ?
  • 6 Quels sont les symboles de la France ?
Période 5 Mai - Juin
    le sport
  • 1 Les Jeux Olympiques d’hiver
  • 2 L’Euro de football 2016
  • 3 Le Tour de France
  • 4 L’évolution des performances et des techniques sportives
  • 5 La démocratisation du sport dans la société
  • 6 Le sport aménage les espaces

 


Comme je le précise toujours lorsqu'il s'agit d'un partenariat, je précise qu'ici il ne s'agit pas d'un partenariat. J'ai acheté cet ouvrage pour la classe et je le partage ici car c'est un choix de ma part, et que je souhaitais vous le faire découvrir. Je n'ai pas de partenariat avec les éditions Accès.

 

lundi 29 août 2022

Rituel d'orthographe : Dictées, dictées flash CE1/CE2

 

Voici les dictées telles que je les pratique en double niveau.

Principe :

Pour chaque série de 3 dictées (4 pour les CE1), j'utilise un même corpus de mots, avec une liste de mots à apprendre. Dictée CE1 et CE2: la même, mais plus longue pour les CE2.

La première est une autodictée, les 2 suivantes des dictées flashs sur l'ardoise, qui seront également analysées selon la nature des mots. Pour les ce2, l'autodictée ne reprend pas les mots.

La dernière dictée est un bilan, plus longue et est évaluée au cahier du jour. La phrase de dictée flash en fera partie.

Déroulement :

Ces dictées durent environ un quart d'heure par jour correction et analyse de phrase au TBI comprises. 

L'autodictée est écrite au cahier du jour.

Les dictées flashs sont écrites sur l'ardoise. Après la dictée, un élève passe au tableau pour réécrire la dictée. Nous discutons ensemble, afin de rectifier la phrase, énoncer les règles.

La dictée bilan se fait au cahier du jour, et est évaluée. Pas de correction collective.

Pour les dictées, je me suis servie du travail proposé par mamiebrossard sur le forum edp pour une classe de ce1-ce2, c'est donc la même dictée pour tous, avec une partie supplémentaire pour les CE2 qui est écrite en bleu sur la fiche de la maîtresse.

Mes autodictées pour le CE2 (et la plupart de celles du CE1), sont tirées de CLR, 450 dictées au CE.

Dictées CE1/CE2Dictées CE1/CE2, fiches élèves an 1

Dictées CE1/CE2Dictées CE1/CE2, fiches enseignant an 1

 

Pour l'an 2 : Pour la dernière période, j'ai travaillé différemment, il n'y a donc rien de préparé. Merci de vous référer aux doc de mamie brossard

Dictées CE1/CE2, fiches enseignant an 2 (périodes 1 à 4)

dictée autodictée élèves 12 13 CE1 P1

dictée autodictée élèves 12 13 CE1 P2

dictée autodictée élèves 12 13 CE1 P3

dictée autodictée élèves 12 13 CE1 P4

dictée autodictée élèves 12 13 CE2 P1

dictée autodictée élèves 12 13 CE2 P2

dictée autodictée élèves 12 13 CE2 P3

dictée autodictée élèves 12 13 CE2 P4


La phrase corrigée de la dictée flash reste au tableau toute la journée. Les élèves peuvent ainsi s'exercer, puisque cette phrase fera partie de la dictée bilan.

Cette phrase, nous travaillons également dessus en analyse de la phrase comme c'est décrit ici.

 

 

Et voici la façon dont je note les dictées:

Je compte le nombre d'erreurs commises, je les rapporte au nombre de mots contenus dans la dictée. Vu que ce nombre n'est pas toujours le même, cela permet de comparer facilement les résultats, je leur donne donc leur "note" sous forme d'un pourcentage de réussite et je lui associe soit : A/B/C/D.



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dimanche 17 octobre 2021

Copie et dessine CP et copie CE1



pour commander
Comme les cahiers d'écriture des CP (celui que j'utilise, je vous le présente : ici) et des CE1 sont à présent remplis (déjà en début de période 2 pour les CE1, qui sont passés sur les feuilles de copie Thérèse Miaou ici) , pour cette troisième période, je propose des fiches Copie et dessine à mes élèves.

Pour les CE1 j'utiliserai les fiches de Zaubette, qui permettent également de travailler la capacité des élèves à inférer. Pour les fiches de Zaubette, c'est par ici.

Pour les CP, je crée mes propres fiches en suivant la progression de son de Ludo.




Voici la présentation que je demanderai à mes élèves. Pour chaque son, 2 phrases, car c'est une activité que nous ferons deux fois par semaine, les fiches sont imprimés sur des couleur différentes, 2 élèves côte à côte n'auront pas la même fiche.
A terme, les fiches seront plastifiées, mais pour commencer, les deux premières semaines, les modèles seront collés dans le cahier du jour.



Les fiches CP sont réalisées avec la police (payante) Dumont.

Les fiches des CE1 sont plastifiées et mises sur un porte-clé, je leur donnerai les fiches au fur et à mesure, et chaque élève aura une autre fiche, ainsi il ne sert à rien de regarder chez son voisin pour trouver la réponse à la devinette pour réaliser le dessin.












Ce dossier s'enrichira au fil du temps. Vous trouverez également dans le dossier d'autres fiches avec d'autres copie et dessine plus long et toutes sortes de fiches de copie, suivant les progressions de sons de Ludo, Taoki. Ainsi que des fiches de copie avec des extraits de littérature de jeunesse.




dimanche 18 juillet 2021

1, 2, 3... Parcours Mathématiques Cycle 2


 

Je vous présente aujourd'hui le petit frère du fichier de maths que je vais utiliser avec ma classe de CE1. Il s'agit de 1, 2, 3... parcours mathématiques Cycle 2, co-écrit par Marina (Mais que fait la maitresse).


pour commander
Présentation de l'ouvrage :

Il s'agit d'un fichier d'une taille conséquente : 407 pages.
C'est un fichier qui couvre le programme du CE1 et du CE2. On peut aussi bien l'utiliser en simple niveau, qu'en cours double.
Ce fichier propose une pédagogie centrée sur la manipulation et les parcours différenciés. Pour chaque séquence, 3 parcours différenciés.

Un large extrait à feuilleter et les premières pages à visionner dans leur intégralité, les pages présentant l'ouvrage de manière détaillée, le sommaire, les compétences travaillées, le rappel au BO modifié de juillet 2018 : ici.


 
Chaque séquence se structure de la manière suivante :

* la fiche enseignant : elle détaille les objectifs du programme, ainsi que les prérequis pour aborder la notion du chapitre. Elle détaille les parcours différenciés. Elle présente également des erreurs fréquemment rencontrées sur la notion traitée et les propositions d'activités et de support de remédiation associés (que l'on retrouve sur le cd-rom).

Fiche enseignant, page de droite
 

* la leçon : sous 2 formes : leçon classique (au format modifiable sur le cd-rom) ou sous forme de carte mentale

 
leçon classique et carte mentale à gauche

* les fiches "Je me teste" : Pour chaque séquence, 2 tests pour estimer le le niveau des élèves et leur degré de compréhension de la notion. Ce diagnostic permettra de confirmer le parcours d'entrainement le mieux adapté à chaque élève.




* les fiches "Je m'entraine" : 3 parcours d'exercices différents avec des exercices progressifs

Des exemples de fiches : différents niveaux, différents domaines :


















* les fiches "Je m'évalue" : elles reprennent le même type d'exercices que les fiches parcours. Ces fiches d'évaluation sont également modifiables (sur le cd-rom).




 
 

Ce que j'ai aimé :

* Cet ouvrage peut-être utilisé seul, ou en complément d'un manuel. Maintenant, si vous débutez dans une classe, sans manuel, ce fichier sera suffisant, un bon investissement, et moins onéreux qu'un équipement complet en manuel pour une classe. Attention, le déroulement des séquences n'est pas détaillé.

* le format modifiable de certaines fiches que l'on trouve sur le cd-rom qui accompagne le fichier : les leçons, les évaluations, des annexes pour accompagner les séquences, des fiches méthodes (quelques exemples : comprendre une situation problème, vérifier une solution, réaliser une carte mentale,...).

* Sur ce cd-rom, on trouve également des cartes mentales, mais elles ne sont pas modifiables, en même temps, une carte mentale efficace doit être pensée et tracée par l'apprenant.

* un code inclus qui permet d'accéder à la version vidéoprojetable, avec les corrigés inclus !

* Pour découvrir quelques pages de cet ouvrage : les pages d'introduction, avec le sommaire, une proposition de programmation par période, la présentation du fichier et 2 séquences complètes (une de numération et une de géométrie), vous pouvez feuilleter un extrait par ici 

Questions - réponses :

1) La séance de manipulation est-elle avant la fiche test ou après ? 
 
Les séquences ne sont pas détaillées, et aucune indication n'est donnée dans le fichier quand au moment ou utiliser les fiches test, mais les fiches sont sans aucun doute proposées dans leur ordre d'utilisation. Mais je pense qu'elles sont à utiliser après les manipulations et la leçon, afin de faire le point sur leur degré de compréhension de la notion, avant de leur proposer ensuite le parcours d'entrainement le mieux adapté. 
 
2) Quel support pour ranger toutes ces fiches polycopiées (je me teste, je m'entraine, je m'évalue)
 
Pour ma classe, ce sera dans un classeur.
 
 3) Les fiches "je m'évalue" seront -elles tes évaluations de chaque période mais sous forme de contrôle continu ou bien tu prévois de faire une évaluation plus conséquente regroupant les différents domaines en fin de période ?
 
Je compte utiliser J'ai utilisé ces fiches comme elles sont présentées dans le fichier, comme des évaluations finales.
Les évaluations seront ont été faites en fin de séquence, de manière régulière, et cela a permis une bonne répartition des évaluations sur les différentes périodes.




* Ouvrage reçu gracieusement dans le cadre d’un partenariat avec les éditions mdi, je ne suis pas rémunérée pour la rédaction du post, et suis libre de m'exprimer sur l'ouvrage, que j'ai pu librement choisir parmi les publications du catalogue.

mercredi 14 juillet 2021

1, 2, 3 Parcours de la langue CE : CE1/CE2

 


pour commander
Pendant 2 ans j'ai utilisé avec beaucoup de plaisir 1, 2, 3 parcours mathématiques avec mes CM1/CM2 (j'en parle ici), et l'année passée, j'ai également utilisé 1, 2, 3, Parcours Etude de la langue Cycle 3 (j'en parle ici)je dois bien dire que l'utilisation de ces fichiers m'a fait gagner beaucoup de temps de préparation. 

J'utiliserai d'ailleurs cette année avec mes CE1 1, 2, 3, Parcours mathématiques cycle 2 (j'en parle ici).
 


Descriptif de l'ouvrage par mdi :

Un outil pédagogique fonctionnel et clé en main !

• Une pédagogie axée sur des rituels, des jeux et des parcours différenciés.


• Un outil adapté à l'hétérogénéité des niveaux entre les élèves d'une même classe.


• Convient aux classes de cycle 2 à niveau unique ou multiniveaux.

Le fichier à photocopier :


416 pages comprenant 4 intercalaires (une par partie) et des chapitres structurés de manière identique :


– 1 fiche enseignant, qui rassemble tous les éléments nécessaires pour l'enseignant.


– 2 tests diagnostiques, qui permettent d'estimer le niveau des élèves.


– 3 parcours d'exercices différenciés, conçus pour travailler chaque compétence de manière progressive.


– 2 évaluations finales, pour vérifier en fin de parcours l'acquisition des compétences.

Le + : un nouveau format A5 plus pratique et adapté au petit format des cahiers utilisés en cycle 2 !

Le + numérique Inclus !
La version numérique vidéoprojetable et ses ressources :
• Les leçons et fiches d'évaluation modifiables au format Word/ OpenOffice
• Les leçons illustrées en couleurs
• Les livrets de conjugaison (entrée par verbe modèle et par temps)
• Des jeux et rituels à imprimer et/ou à vidéoprojeter
Un code d'accès unique à la version numérique de l'ouvrage sera fourni à l'intérieur de chaque fichier, avec les instructions nécessaires.

Feuilletez un extrait en ligne : ici


Ma présentation

Le sommaire :

Comme vous pouvez le voir, aucune distinction n'est faite entre le CE1 et le CE2, la programmation étant commune aux 2 niveaux.



La programmation :

Vous trouverez une proposition de programmation commune au 2 niveaux, pensée pour répondre à plusieurs besoins. Cet ouvrage est conçu pour travailler en groupes de niveaux (classe multiniveaux ou non), mais également pour pouvoir être utilisé 2 années consécutives avec une même cohorte.

Vous trouverez la programmation proposée sur le site de mdi : ici.



Pour chaque domaine, vous trouverez des propositions de jeux : jeux que vous trouverez sur le cd-rom accompagnant l'ouvrage, mais aussi des jeux provenant de blogs ou des jeux du commerce.

La phrase dictée du jour :

Ajout d'importance, 3 pages sur l'activité ritualisée : la phrase du jour. Il n'y a pas les dictées pour l'année dans le fichier, mais la présentation de la démarche, mais quelque chose me dit, que l'on devrait trouver les dictées très prochainement sur le site de Mais que fait la maitresse.


Les fiches :

* les fiches enseignant : comme son nom l'indique, pour les enseignants : les éléments du programme, un point notionnel, des explications sur le niveau de difficulté  du parcours , une présentation des erreurs fréquentes et des propositions de remédiation.



* Les leçons : classiques et illustrées, au format word modifiable sur le cd-rom pour le format classique et en version image en couleur pour la leçon illustrée, ce qui permet de la projeter éventuellement.



* les fiches Je me teste : pour estimer le niveau des élèves et leur degré de compréhension de la notion, et préparer les parcours pour chaque élève.


* les fiches Je m'entraine : 3 parcours différenciés. Les fiches sont au format A5, juste parfait pour le cycle 2.


* les fiches d'évaluation : également sur le cd-rom et modifiables.



Mon avis :

Le gros plus de cette édition, c'est le code d'activation qui permet d'activer la version numérique vidéoprojetable. 
 
De plus les corrigés sont inclus. Mais c'est surtout un formidable outil, aussi bien pour les novices dans ce niveau que pour les plus chevronnés. Cet ouvrage vous fera tout simplement gagner un temps énorme en terme de temps de préparation. 

Petite remarque, les fiches sont détachables, déjà perforées, et comme pour d'autres ouvrages de chez mdi que je possède déjà, je vais ranger ces fiches dans un classeur. Travaillant à mi-temps, il est très simple de ce partager ce fichier.





*Ouvrage reçu gracieusement dans le cadre d’un partenariat avec les éditions mdi, je ne suis pas rémunérée pour la rédaction du post, et suis libre de m'exprimer sur l'ouvrage, que j'ai pu librement choisir parmi les publications du catalogue.


dimanche 31 janvier 2021

Le géant Rainouart



 Merci à Raphaëlle pour cette exploitation d'un petit album des éditions lire c'est partir : 

à découvrir sur Sanleane.fr

Pour accéder à la rubrique, merci de demander le mot de passe en passant par Pour me contacter dans la rubrique accueil, avec une adresse mail académique. Merci.


samedi 22 août 2020

Logico CE1 Phonologie et orthographe

 



Encore une pochette logico de 40 fiches pour les CE1.

Phonologie : connaitre les relations graphophonologiques pour accéder à l'orthographe des mots, identifier les relations entre les lettres et les sons pour éviter les confusions courantes.

Orthographe : identifier les chaines d'accords, connaitre les règles d'orthographe pour le genre et le nombre dans le groupe nominal, différencier les homophones (a/à, et/est, son/sont, on/ont), accorder le verbe avec son sujet.

La pochette contient :
* Un sommaire présentant les compétences travaillées dans chaque fiche.
* 40 fiches d'exercices avec corrigés au verso.

Les 3 pochettes Logico Etude de la langue CE1 :

* Un ensemble complet de 100 fiches pour s'entrainer sur toutes les notions du programme.

* La totalité du programme de CE1 en Etude de la langue dans 3 fichiers conformes aux programmes.

Vous trouverez chez mdi le sommaire de ces fiches et un extrait de fiches : ici

mercredi 1 mai 2019

Ecriture des majuscules au CE1



Jusqu'ici, j'utilisais avec plaisir et efficacité les cahiers Dumont avec mes élèves de CE1 (et de CP).

pour commander
Depuis la rentrée 2018, et la sortie des ouvrages de Laurence Pierson aux éditions mdi, j'utilise avec plaisir, de nouveaux cahiers (j'en parle ici) pour les CP.

Bilan : super satisfaite, le format petit cahier est juste parfait, et les pages sont de bonne qualité (un peu fines dans les cahiers Dumont, maintenant une nouvelle version est sortie, et je ne l'ai pas eu en main, la qualité du papier a peut-être été améliorée). Je repars avec pour une nouvelle année sans hésiter !




Et voilà, pour moi, la suite attendue, le cahier d'écriture des majuscules pour le CE1 et le CE2.

Je vous le présente en photo :



Le sommaire : 


Comme dans le livret CP, 2 pages pour présenter de petits exercices pour se préparer à écrire, et surtout bien tenir son outil scripteur :


Une double page par lettre :


Toujours Je m'entraine, Je copie des phrases, Je copie en ajoutant les majuscules, et des exercices que j'apprécie beaucoup : ou Je copie, je devine et je dessine ou Je copie le bon texte (celui qui correspond au dessin).



Ces petits fichiers sont vraiment très bien faits, merci à Laurence Pierson !