Ici, en Alsace, c'est le lapin de Pâques qui cache les oeufs dans le jardin, pour les enfants.
Kaaloucha a concocté un petit texte sur mesure pour mes CP, 100% déchiffrable (mes CE1 l'ont également lu) : ici
Version CP avec lettres muettes grisées.
Autre ressource :
Une aventure de Rita et Machin, bien sympathique à lire en lecture offerte.
résumé : C'est le matin de Pâques. Le jour est à peine levé. Chez Papy et Mamie, tout le monde dort encore. Tout le monde ? Enfin presque... Rita est déjà tout habillée. Ce pauvre Machin a tout juste le temps de se débarbouiller le museau. Rita a déjà préparé tout l'équipement : "Jumelles, paniers, cordes d'escalade... Et maintenant, au boulot !" La queue de Machin frétille de gourmandise. Cette fois, ce ventre sur pattes est bien réveillé !
Merci à Pat44 pour ces très belles fiches autour de Leçons de géogravie de Pef, et de son personnage le prince de Motordu. Vous trouverez également un petit carnet que les élèves pourront compléter avec différentes informations sur les régions visitées.
Une très belle histoire, pour le cycle 2 . Malheureusement le livre n'est plus en vente actuellement, peut-être pourrez-vous le trouver en brocante, ou dans la bibliothèque la plus proche. Merci à Val76 pour sa contribution.
Dans le dossier, vous trouverez des textes adaptés pour les CP, une fiche de lexique, des fiches de lecture suivie pour les CP et les CE1, ainsi qu'une évaluation pour les CE1.
Un petit roman simple, à destination des CE1. Merci à Azertyy pour cette exploitation. Vous trouverez les fiches de lecture suivie, ainsi qu'une évaluation à faire en fin de lecture :
Toutes une série de ressources sur la vie dans les pôles, les régions polaires, et sur le planisphère, les continents et les océans (dans un deuxième article ici), en collaboration avec Azertyy.
Snow le petit esquimau est réveillé par un bruit qui résonne sur toute la banquise. " Clap clap clap ". Mais qui donc tape comme ça ? Il décide d'aller voir, accompagné de son fidèle chien, d'un pingouin, d'un ourson et d'un renard blanc rencontrés sur le chemin. C'est parti pour un beau moment entre amis !
Un conte plein d'espoir sur la tolérance et la différence, qui se déroule sur la banquise, chez les Esquimaux. Un conte initiatique à rebours puisque c'est le jeune héros qui parvient à faire changer les mentalités de sa tribu.
Nook sur la banquise, un conte populaire, une musique traditionnelles et des instruments à découvrir pour une promenade à travers les cinq continents. Pendant que son père va à la pêche, le petit Nook doit rester dans l'igloo. Un jour, malgré l'interdiction, il s'aventure seul sur la banquise...
Ce titre n'est malheureusement plus en vente actuellement, peut-être aurez-vous la chance de le trouver dans la bibliothèque la plus proche de chez vous. Vous trouverez le texte adapté pour les CP, ainsi qu'une exploitation en lecture suivie pour les CP et les CE1 en suivant le lien : ici
Deux cousins, un manchot et un pingouin, décident de se retrouver pendant les vacances.
Nage-vite habite au Pôle Sud, Plonge-bien au Pôle Nord. Nage-vite construit un bateau et traverse l'océan. Très vite, ils deviennent inséparables et créent la première ligne régulière pôle Nord-pôle Sud pour pingouins et manchots.
Un magnifique voyage au pays de Inuits avec le grand explorateur Paul-Emile Victor. Ce livre est à la fois un roman et un texte documentaire. Certes, la vie des Inuits a bien changé depuis ce livre, mais il reste un témoignage de ce passé pas si lointain, de la vie rude et des traditions de ce peuple.
Vous trouverez dans le dossier ci-dessous l'accès aux fiches de lecture suivie réalisées par Azertyy. Vous trouverez également une fiche de mots croisés sur le livre, réalisée par Cynthia.
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En fin de parcours littéraire sur un thème, je remets à mes élèves cette trame, pour garder une trace. en général nous étudions un ou 2 titres en lecture suivie, les autres sont des lectures offertes.
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Merci à Eva pour ce questionnaire de lecture suivie pour l'album Malvina d'Olga Lecaye.
Résumé : Mousse, une petite souris, est attirée par une étrange lumière. Dans un sombre souterrain, elle part à la recherche de cette source lumineuse et tombe nez à nez avec la terrible sorcière Malvina. Celle-ci a déjà emprisonné Henri, le hérisson, est veut désormais enfermé Mousse. Mais la souris réussira à se libérer, avec son ami. Poursuivis par Malvina, grâce à l’aide de Lulu la chouette, ils se réfugient derrière un miroir. En voyant sa terrifiante image, la sorcière fondra et disparaîtra. Un album à faire peur.
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L'automne est un moment merveilleux dans l'année, la luminosité, les couleurs, le froid qui s'installe doucement, les tasses de thé, se pelotonner dans une couverture bien moelleuse...l'envie de cocooning,....
C'est également un beau thème à exploiter en classe.
Je vous présente aujourd'hui une sélection de titres sur ce thème, ainsi que ma fiche élève pour ce parcours.
Résumé :À la fin de l'été, tous les animaux s'affairent pour l'arrivée de l'automne, mais petite oie se sent bien inutile. Que faire quand l'automne est là ? Petite oie erre dans la nature et cherche la réponse à sa question, quand passe au-dessus d'elle une majestueuse formation d'oies en pleine migration... Sans plus attendre, elle s'envole alors avec ses semblables vers de chaudes et lointaines contrées.
Une très jolie histoire que je vous recommande, pour aborder la migration des oiseaux vers les pays chauds (à prolonger avec l'histoire de Nils Holgersson par exemple), les activités des animaux en cette saison.Les illustrations sont magnifiques, et truffées de petits détails, il faut passer un peu de temps sur chaque double page pour les observer.
résumé : À l'automne, quand les feuilles commencent à tomber de son chêne, Petit écureuil s'interroge sur cette étrange maladie qui affecte tous les arbres autour de lui. Il tente de recoller les feuilles avec l'aide de ses amis, mais elles ne tiennent pas ! Son papa le rassure et lui explique pourquoi les feuilles tombent des arbres avant l'hiver. Une charmante histoire sur le cycle des saisons avec des idées d'activités et de loisirs créatifs sur le thème de l'automne.
Une petite histoire toute mignonne pour aborder l'automne, la forêt qui change de couleur, les feuilles qui tombent, les activités des animaux en cette saison. Une belle histoire aux couleurs vives et automnales qui pourra convenir aussi bien à des CP, qu'à des maternelles.
Je suis né au mois de mai, dans un grand chêne, quand les bourgeons se réveillaient. Tout petit et vert comme les feuilles, personne ne me remarquait..." Une superbe histoire pour expliquer le cycle de vie du chêne aux enfants.
résumé : Tous les soirs, Élan et sa famille s'installaient confortablement devant la cheminée, puis Élan leur racontait une histoire. Un jour, il fut à court d'idées. Il décida d'aller à la bibliothèque emprunter des livres. Ourse et ses oursons s'invitèrent chez Élan pour écouter l'histoire. Puis les autres animaux de la forêt vinrent. La maison d'Élan devint trop petite. Élan se rendit à la casse pour remettre à neuf un vieux bus ! Ce fut le début d'une grande histoire de lecteurs.
Cela ne se voit pas trop sur cette couverture, mais ce livre est aux merveilleuses couleurs de l'automne. Il est parfait pour faire le lien entre mon projet lecteur, l'objet livre et le thème de l'automne !
Après les cartes énigmes pour travailler quotidiennement les inférences, un jeu qui me servira en atelier de lecture, mais qui aurait tout à fait sa place en aide personnalisée : Mission lecture.
Il s'agit évidement d'inférences différentes.
Il s'agit d'un jeu de plateau (je vous propose 2 plateaux, et des cartes associées, avec une série pour le CE1.
L'avancée dans le jeu se fait sans dé, mais en répondant à des questions. Finalement mes cartes je les ai appelées "cartes énigmes", comme les énigmes rituelles.
Un grand merci à Annie, du Québec, qui a adaptée certaines cartes afin de les adapter à sa réalité québécoise, et qui a également rajouté quelques cartes. Les numéros des cartes changées : 2-12-14-17-20-25-27-31-40-43.
Inférer, c’est être capable d’interpréter une idée qui n’est pas donnée de façon explicite, soit à l’oral, soit à l’écrit, ou même sur un support imagé. Par exemple, lorsqu’on entend la phrase : « Elle enfile ses bottes, prend son parapluie et sort dans le jardin… », on peut immédiatement interpréter l’idée qu’il pleut, sans que cela ait été précisé dans le discours. Une contribution de Plecou, 2 séries de fiches d'inférences, une pour le CE1 et une pour le CE2. Je les imprimerai en format 4 pages par feuilles, les plastifierai pour que les textes soient copiés sur cahier. Ce rituel se fera en alternance, pour pouvoir lancer une activité avec l'autre groupe. Parfois j'utilise également ces cartes simplement à l'oral, avec une réponse à donner sur l'ardoise. Une contribution de Céline (merci!), et toutes une série d'énigmes pour les GS, sur le même modèles que les énigmes CE1 et CE2.
Ces énigmes peuvent aussi convenir à des CP s'ils ne les ont pas déjà vus en GS.
Je les imprimerai en format 4 pages par feuilles, les plastifierai pour que les textes soient copiés sur cahier. Ce rituel se fera en alternance, pour pouvoir lancer une activité avec l'autre groupe.
On peut même, vu la présentation, les projeter avec un vidéoprojecteur.
Merci à Elo pour les fiches GS numérotées.
Merci à Marie-Laure pour son tableau récapitulatif permettant de noter les réponses des énigmes.
Vous trouverez désormais ces même fiches sans indication du niveau de classe, mais simplement avec une indication de niveau avec des étoiles, plus il y a d'étoiles, plus c'est difficile.
Dans le dossier vous trouverez des fiches pour les CE1, les CE2, et les GS/CP (ce sont les même, mais je les ai renommés).
Vous trouverez également mon jeu, Mission lecture, qui peut vous intéresser : ici
Il s'agit d'un jeu de plateau, et de cartes associées. L'avancée dans le jeu se fait sans dé, mais en répondant à des questions. Finalement mes cartes je les ai appelées "cartes énigmes", comme les énigmes rituelles.